На кафедрі географії та методики її викладання відбувся науково-методичний семінар на тему «Особливості викладання географії у 1–11 класах у науково-педагогічному проєкті “Інтелект України”». Захід об’єднав науково-педагогічних працівників кафедри, здобувачів вищої освіти та вчителів-практиків, зацікавлених у впровадженні інноваційних освітніх технологій у шкільний курс географії.
З доповіддю виступила вчитель-методист географії Кам’янець-Подільський ліцей № 14 Любов Пасєка, яка поділилася багаторічним досвідом роботи в межах всеукраїнського педагогічного проєкту Інтелект України. У своєму виступі доповідачка розкрила концептуальні засади проєкту, його методологічні підходи та специфіку реалізації географічної освітньої галузі з 1 по 11 класи.
Особливу увагу було приділено принципам інтегрованого навчання у початковій школі, формуванню ключових і предметних компетентностей учнів, використанню авторських навчально-методичних матеріалів, застосуванню діяльнісного та дослідницького підходів, розвитку просторового мислення та картографічної грамотності, системі оцінювання навчальних досягнень учнів тощо.
Любов Пасєка детально охарактеризувала особливості побудови уроків географії в основній та старшій школі, акцентувавши на проблемно-пошуковому форматі занять, використанні інтерактивних методів навчання, роботі з візуальними джерелами інформації та цифровими ресурсами. Було представлено приклади навчальних кейсів, фрагменти уроків, дидактичні матеріали та моделі формування географічних понять у різних вікових групах.
У ході семінару відбулося активне обговорення практичних аспектів упровадження проєкту, зокрема адаптації програмового матеріалу до вимог Нової української школи, забезпечення наступності між рівнями освіти та підготовки учнів до участі в інтелектуальних конкурсах і дослідницькій діяльності.
Здобувачі вищої освіти отримали можливість ознайомитися з реальним педагогічним досвідом упровадження інноваційної освітньої моделі, поставити запитання щодо організації освітнього процесу та обговорити перспективи використання окремих елементів проєкту під час проходження педагогічної практики.
Проведення подібних заходів сприяє зміцненню зв’язків між закладами вищої та загальної середньої освіти, підвищенню якості методичної підготовки майбутніх учителів географії та впровадженню сучасних освітніх підходів у навчальний процес.
