Освітні компоненти вільного вибору здобувачів вищої освіти

106 Географія,

для усіх освітніх програм/спеціальностей

–    здатність застосовувати знання та вміння з математики, фізики, хімії та інших суміжних наук для вирішення конкретних біологічних завдань;

–    здатність до критичного осмислення основних теорій, методів та принципів природничих наук.

–     знати основні закони і положення генетики, теорії

еволюції;

˗          –    виявляти фактори, що визначають формування ландшафтно-біологічного різноманіття

106 Географія,

для усіх освітніх програм/спеціальностей

– здатність аналізувати склад і будову геосфер (у відповідності до спеціалізації) на різних просторово-часових масштабах;

– здатність до критичного осмислення основних теорій, методів та принципів природничих наук.

-визначати основні характеристики, процеси, історію і склад ландшафтної оболонки та її складових.

для усіх освітніх програм/спеціальностей

–    розуміння необхідності збереження біорізноманіття, охорони навколишнього середовища та раціонального природокористування;

–    здатність до критичного осмислення основних теорій, методів та принципів природничих наук.

– демонструвати знання закономірностей взаємодії живих організмів клітинної та неклітинної форми між собою, впливу різних чинників на живі організми та їхньої ролі у процесі трансформації речовини і енергії в біосфері;

– знати основні концепції, теоретичні та практичні проблеми в галузі природничих наук.

106 Географія,

для усіх освітніх програм/спеціальностей

– здатність усвідомлювати сутність взаємозв’язків між природним середовищем та людиною, розуміти та пояснювати стратегію сталого розвитку людства;

– застосування знань з теорії, історії та методики суспільної географії як фундаментальної науки, сприяти формуванню у майбутніх фахівців з географії основних понять, категорій, законів і закономірностей територіальної організації суспільства, просторової диференціації природного середовища, населення та його господарської діяльності, розкрити сутність географічних процесів та явищ.

– розуміти основні концепції, теоретичні та практичні проблеми в галузі природничих наук, що необхідні для аналізу і прийняття рішень в сфері екології, охорони довкілля та оптимального природокористування;

– вміння пояснювати зміни, які відбуваються у географічного середовищі  під впливом антропогенних  і природних чинників, формулює наслідки і детермінанти в контексті концепції сталого розвитку людства;

– збирати, обробляти та аналізувати інформацію в області географічних наук.

для усіх освітніх програм/спеціальностей

–    здатність застосовувати знання в освітній професійній діяльності з урахуванням новітніх досягнень педагогіки, психології і географії;

–    здатність застосовувати сучасні методики та освітні технології в професійній діяльності для забезпечення якості навчально-виховного процесу з географії.

–    знати і аналізувати основні методи і методики навчання і використовувати їх під час навчальної, наукової та виховної діяльності;

–    користуватися нормативно-правовими актами та нормативно-технічною документацією у сфері педагогічної та наукової діяльності.

для усіх освітніх програм/спеціальностей

– здатність аналізувати напрямки розвитку сучасної педагогіки, психології та географії;

– здатність застосовувати для формування світоглядної позиції основні сучасні положення географічних наук стосовно структури, розвитку і функціонування основних процесів географічної оболонки.

– знати і аналізувати основні методи і методики навчання і використовувати їх під час навчальної, наукової та виховної діяльності;

– користуватися нормативно-правовими актами та нормативно-технічною документацією у сфері педагогічної та наукової діяльності.

для усіх освітніх програм/спеціальностей

˗       здатність використовувати знання й практичні навички в галузі освітніх та географічних наук і на межі предметних галузей для педагогічних, психологічних і географічних досліджень;

˗       здатність застосовувати елементи теоретичного та експериментального дослідження в професійній діяльності.

˗       – знання  основних методів і  методик навчання, використання  їх  під час  навчальної, наукової та виховної діяльності.

для усіх освітніх програм/спеціальностей

˗       здатність вирішувати проблем раціонального перетворення і розвитку природних і господарських комплексів, розміщення населення, оптимізації території і територіального планування.

для усіх освітніх програм/спеціальностей

˗       здатність вирішувати проблем раціонального перетворення і розвитку природних і господарських комплексів, розміщення населення, оптимізації території і територіального планування.

для усіх освітніх програм/спеціальностей

˗            здатність використовувати знання й практичні навички в галузі освітніх та географічних наук і на межі предметних галузей для педагогічних, психологічних і географічних досліджень;

˗            здатність застосовувати елементи теоретичного та експериментального дослідження в професійній діяльності.

˗            уміння аналізувати основні методи і методики навчання і використовувати їх під час навчальної, наукової та виховної діяльності.