Місяць: Березень 2026

Польова підготовка майбутніх учителів: відпрацювання туристичних технік у Смотрицькому каньйоні

Придеткевич Станіслав Станіславович

26 березня 2026 року для здобувачів вищої освіти 1 курсу ОП Середня освіта (Географія. Історія) та Середня освіта (Біологія та здоров’я людини. Географія)  відбулося виїзне практичне заняття з ОК «Краєзнавство і туристична робота в закладах загальної середньої освіти». Локацією для проведення заняття було обрано мальовничі скелі Смотрицького каньйону, де поєднуються унікальні геоморфологічні форми рельєфу та значний туристично-рекреаційний потенціал.

Під час заняття студенти мали змогу не лише ознайомитися з природними особливостями каньйону, але й здобути практичні навички, важливі для організації туристично-краєзнавчої діяльності. Основною частиною роботи стало формування вмінь дюльферного спуску зі скель із використанням спеціального спорядження. Такий вид активності сприяє розвитку витривалості, координації рухів, відповідальності та вмінню працювати в команді, що є важливими складовими підготовки майбутніх учителів.

Заняття було організовано викладачами кафедри географії Ігорем КАСІЯНИКОМ та Борисом Матвійчуком за підтримки стейкхолдера — ФОП Ярослава НАУМУКА, який забезпечив необхідне туристичне спорядження та професійний супровід. Перед початком практичної частини студенти пройшли інструктаж із техніки безпеки, ознайомилися з основними принципами роботи зі страхувальними системами та правилами поведінки на скельному рельєфі.

Проведення подібних занять є важливим елементом професійної підготовки здобувачів освіти, адже дозволяє поєднати теоретичні знання з реальними умовами польової діяльності. Такий формат навчання сприяє формуванню компетентностей, необхідних для організації туристично-краєзнавчої роботи в закладах освіти, а також популяризує активний і безпечний туризм серед молоді.

 

Світ без бар’єрів: від фізичного простору до ментальної свободи

Придеткевич Станіслав Станіславович
Днями для здобувачів вищої освіти Університету Огієнка відбулася серія інтерактивних занять, присвячених темі безбар’єрності, розумінню різноманіття й подоланню соціальних стереотипів. Програму тренінгу було спрямовано на зміну фокусу сприйняття інвалідності: від пошуку «проблем у людині» до виявлення й усунення бар’єрів у середовищі.
Захід провів психолог, провідний фахівець служби гуманітарно-виховної роботи, соціально-психологічної підтримки та кар’єри К-ПНУ Андрій Семенець.
До обговорення важливих питань інклюзії долучилися представники кафедри географії та методики її викладання: завідувач кафедри, кандидат географічних наук, доцент Ігор Касіяник; кандидат географічних наук, старший викладач, гарант ОП Станіслав Придеткевич; кандидат географічних наук, старший викладач Андрій Лісовський; асистенти Ольга Матуз і Борис Матвійчук. Також учасницею занять стала магістрантка спеціальності С6 Географія та регіональні студії, ОПП “Географія та регіональні студії” Кароліна Пєхтєрєва.
У зустрічі взяли участь студенти академічних груп: Geo1-B25, Geo1-B24, Geo1-B23, Geo1-B22 та ; Biol1-B25, Biol1-B24, Biol1-B23.
Упродовж тренінгового циклу учасники детально опрацювали такі ключові концепції:
– Соціальна модель інвалідності: розмежування застарілого медичного підходу, де проблема вбачається в людині, та сучасного соціального, що вказує на недоліки середовища.
– «Айсберг інвалідності»: обговорення того, що 80% випадків, які потребують інклюзивного підходу, є прихованими, як-от: діабет, дислексія чи порушення слуху без апарату.
– Універсальний дизайн: створення простору й контенту, зручного для всіх – від автоматичних дверей до субтитрів і зрозумілих піктограм.
– Трансформація мислення (КПТ): навчання заміні автоматичних негативних думок під час зустрічі з «іншим» на раціональне критичне мислення й доброзичливу взаємодію.
– Вплив ярликів: під час рольової гри студенти на власному досвіді відчули, як стигма й упереджене ставлення змушують людину почуватися ізольованою.
Особливу цікавість викликала вправа «Аудит простору», де майбутні педагоги аналізували шлях від входу в університет до авдиторії, ідентифікуючи фізичні, ментальні й інформаційні бар’єри для різних груп людей.
Завершальним етапом став символічний ритуал «Зняття ярликів», де кожен учасник задекларував відмову від упередженого ставлення до оточення. Такі заходи є критично важливими для майбутніх фахівців, адже вони формують готовність до роботи в інклюзивному середовищі й сприяють розбудові відкритого простору К-ПНУ.

Захист виробничої педагогічної практики

Придеткевич Станіслав Станіславович

04 березня 2026 р. на кафедрі географії та методики її викладання відбувся захист звітів з виробничої педагогічної практики здобувачів вищої освіти 4 курсу, які навчаються за освітньою програмою «Середня освіта (Географія. Історія)».

Виробнича педагогічна практика є ключовим етапом професійної підготовки майбутніх учителів. Вона дає змогу здобувачам не лише застосувати набуті теоретичні знання в реальному освітньому процесі, а й сформувати власний педагогічний стиль, навчитися працювати з учнівським колективом, планувати та проводити уроки географії, історії та громадянської освіти, організовувати позакласну та виховну роботу.

Упродовж практики студенти виступали в ролі вчителів-предметників та класних керівників у ЗЗСО. Вони розробляли й апробували власні уроки, використовували сучасні методики навчання, інтерактивні форми роботи, інформаційно-комунікаційні технології, а також долучалися до організації виховних заходів, екскурсій і предметних тижнів.

Під час захисту здобувачі представили ґрунтовні звіти, у яких проаналізували власний педагогічний досвід, окреслили досягнення та труднощі, поділилися спостереженнями щодо особливостей роботи з учнями різних вікових груп. Особливу увагу було приділено інтеграції географічного та історичного змісту — одній із ключових переваг освітньої програми.

Керівники практики та викладачі кафедри відзначили високий рівень підготовки здобувачів, їхню відповідальність, творчий підхід до проведення уроків і здатність до рефлексії власної педагогічної діяльності. Захист засвідчив, що майбутні вчителі географії, історії та громадянської освіти готові до самостійної професійної роботи в закладах освіти.