Місяць: Жовтень 2025

22 жовтня 2025 року в рамках моніторингу ОП «Середня освіта (Географія. Історія)» кафедрою географії та методики її викладання Кам’янець-Подільського національного університету імені Івана Огієнка було проведено робочу зустріч зі здобувачами вищої освіти. Метою цього обговорення було отримати зворотний зв’язок щодо актуальності, структури та якості освітньої програми й забезпечити її подальший розвиток із врахуванням студентських зауважень.

Під час заходу здобувачі освіти мали можливість відкрито висловити свої думки про навчальний процес, курси й практичні компоненти програми. Здобувачі позитивно оцінили баланс теоретичних дисциплін та практичної підготовки, а також інтеграцію географії й історії в міждисциплінарні теми. Робоча група, яка організувала зустріч, високо оцінила конструктивність діалогу та активну позицію здобувачів. За результатами обговорення буде підготовлено детальний звіт із рекомендаціями, спрямованими на посилення сильних компонентів програми та можливе впровадження нових елементів навчального процесу.

Ця ініціатива — важливий крок у забезпеченні якості освітньої діяльності: вона підтверджує системний підхід кафедри географії та методики її викладання до розвитку ОП, її адаптацію до сучасних освітніх викликів та орієнтацію на студента.

На кафедрі географії та методики її викладання відбувся науково-методичний семінар на тему «Особливості викладання географії у 1–11 класах у науково-педагогічному проєкті “Інтелект України”». Захід об’єднав науково-педагогічних працівників кафедри, здобувачів вищої освіти та вчителів-практиків, зацікавлених у впровадженні інноваційних освітніх технологій у шкільний курс географії.

З доповіддю виступила вчитель-методист географії Кам’янець-Подільський ліцей № 14 Любов Пасєка, яка поділилася багаторічним досвідом роботи в межах всеукраїнського педагогічного проєкту Інтелект України. У своєму виступі доповідачка розкрила концептуальні засади проєкту, його методологічні підходи та специфіку реалізації географічної освітньої галузі з 1 по 11 класи.

Особливу увагу було приділено принципам інтегрованого навчання у початковій школі, формуванню ключових і предметних компетентностей учнів, використанню авторських навчально-методичних матеріалів, застосуванню діяльнісного та дослідницького підходів, розвитку просторового мислення та картографічної грамотності, системі оцінювання навчальних досягнень учнів тощо.

Любов Пасєка детально охарактеризувала особливості побудови уроків географії в основній та старшій школі, акцентувавши на проблемно-пошуковому форматі занять, використанні інтерактивних методів навчання, роботі з візуальними джерелами інформації та цифровими ресурсами. Було представлено приклади навчальних кейсів, фрагменти уроків, дидактичні матеріали та моделі формування географічних понять у різних вікових групах.

У ході семінару відбулося активне обговорення практичних аспектів упровадження проєкту, зокрема адаптації програмового матеріалу до вимог Нової української школи, забезпечення наступності між рівнями освіти та підготовки учнів до участі в інтелектуальних конкурсах і дослідницькій діяльності.

Здобувачі вищої освіти отримали можливість ознайомитися з реальним педагогічним досвідом упровадження інноваційної освітньої моделі, поставити запитання щодо організації освітнього процесу та обговорити перспективи використання окремих елементів проєкту під час проходження педагогічної практики.

Проведення подібних заходів сприяє зміцненню зв’язків між закладами вищої та загальної середньої освіти, підвищенню якості методичної підготовки майбутніх учителів географії та впровадженню сучасних освітніх підходів у навчальний процес.

У межах формування культури якісної та відповідальної освіти відбулася відкрита лекція Наталії Гордій, присвячена питанням академічної доброчесності. У заході взяли участь здобувачі вищої освіти першого (бакалаврського) рівня вищої освіти 1 курсу освітніх програм «Середня освіта (Географія. Історія)» та «Середня освіта (Біологія та здоров’я людини. Географія)».

Під час лекції було розглянуто ключові принципи академічної доброчесності, зокрема поняття плагіату, самоплагіату, академічного шахрайства та відповідальності за порушення етичних норм у навчальній і науковій діяльності. Особливу увагу лекторка приділила практичним аспектам дотримання доброчесності: правильному цитуванню джерел, оформленню списків використаної літератури, а також використанню сучасних інструментів перевірки текстів.

Зустріч проходила в інтерактивному форматі, що сприяло активному залученню студентів до обговорення актуальних питань. Учасники мали можливість поставити запитання та отримати фахові рекомендації щодо уникнення порушень академічної доброчесності у процесі навчання.

Проведення таких заходів є важливою складовою формування відповідального ставлення до навчання, розвитку академічної культури та підвищення якості освітнього процесу серед здобувачів вищої освіти.